9月教学质量管理情况通报

    自9月5日新学期开学至今已是第4周了。各位教学督导老师对学校校风、教风和学风进行了全方位的听课、督查和巡视。开学至9月底，10位督导老师听课14门次，涉及6个系部、学院，12位教学督导老师督查、巡视20次。

总体而言，新学期开学以来、学院的教学秩序及教学状况是正常而有序的。

9月5日是正式上课第一天，同学们都朝气蓬勃地一早就准时参加早自修，特别指出今年16级新生早自修课设计的非常好，同学们跟随基础部英语教学团队设计的有声英语读物认真朗读，朗朗的读书声，既能够提高同学的英语水平，又能够恢复了早自修的功能，因此新生第一节课几乎没有学生迟到，在巡视的过程中，督导发现基础部的刘冬燕和机电系的徐伟老师加强了学生互动的教学方法，课堂活泼学生反映良好，建工系的王德芳老教师，上课时的精神实足没有学生上课玩手机睡觉。总的来说新学期教学课堂秩序良好，学生都认真投入课堂学习，仔细听、主动思考，积极与任课教师互动的学生多了，没有一名任课教师第一节课迟到，这是本学期良好的开端。

本学期质管办为配合教育部职成司《关于2016高等职业院校人才培养工作状态数据采集工作》的文件精神做好数据采集工作，这次数据采集工作必须在10月15日完成上报，数据采集量大面广、时间紧迫、 任务繁重，因此学校院长挂帅,质管办具体经办，各个部门参与数据采集工作，各部门表示要发扬井冈山精神，相互配合、相互协调争取在规定时间内，在保证质量的前提下按时完成。

学习贯彻教育部教师(2016)7号文件《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》，文件中明确指出，教师考核评价制度必须抓好七个方面工作“把握考评总体要求、加强师德力度、突出教育教学业绩、完善科研评价导向、重视社会服务考核、引导教师专业发展、切实加强组织实施”向学校提出要实行“教师自评、学生评价、同行评价、督导评价”等多种形式相结合的教学质量综合评价的建议要求。质管办根据文件精神，认真组织督导教师学习，在学习中大家统一思想一致认为要“全面完成特色高职院校建设任务，切实提高教育教学质量，提升专业课程的质量要求”首先要明确培养目标，制定完整的教学计划和教学大纲，建设好课程的教学改革，全面执行“教师主导下的以学生为中心”的大学教育理念。其次要建立教师教学质量的档案，长期跟踪教师的教学质量情况，健全教师考核评价体系，为此质管办根据数据采集的内容要求对教学质量评价内容和评分标准进行修改，将原来优、良、中的模糊评分标准，改成数字化的精确评分，并增加了实训课程的考核表，以确保教学质量评价的内容多元化全覆盖的教学质量评价体系，促进教学质量提升到新的高度。

在充分肯定学校开学以来教学秩序及教学状态良好的同时，巡视、听课中也发现了一些问题。第二周起，学生方面，第一节课学生迟到的现象出现了，个别学生至8：40时才到教室；早自修吃早餐现象在部分教室和实训室又有回弹；学生玩手机、睡觉现象屡禁不止；教师方面：在检查中经常看到部分教师上课铃声响后匆忙赶到教室开电脑，影响学生上课。学校规定教师不能坐着上课，但是部分教师还是坐着上课，上课形式呆板缺少互动、枯燥无味；有些教师虽没提早下课，但往往是到临下课5-10钟老师和同学都准备下课了；管理方面，教师反映学校不重视教学，随意抽调学生做新生接待工作（如建工系2个班级上课学生人数少了一半），我们认为，学校各个部门应严格重视教学秩序，学校任何形式活动不能影响学生正常学习时间，如果确实需要学生参与学校临时工作，可以全班换课形式出现，希望引起重视；有些课程教室安排不合理（如摄影课、建筑技术课、建筑装饰课、园林植物、房屋建筑与构造、建筑施工技术、仓储与配送、企业纳税实务课程为什么不安排在各类实训室上课）,以上课程安排在实训室上课也可以降低空置率。

新学期国务院、教育部门对学校的教学质量提出更高要求，愿全校师生员工积极动员起来，为提高教学质量，建立良好的教学秩序，共同为提升学校的教学质量尽职尽力。

教学质量管理办公室

2016-09-30